Ifo 2026 39. Jahrestagung der Inklusionsforschung Get different formats: curl https://beitrag.ifo2026.uni-bremen.de/ifo-2026/schedule/\?format=table (default) curl https://beitrag.ifo2026.uni-bremen.de/ifo-2026/schedule/\?format=list 2026-02-18 | Organisatorisches | Hörsaal "Keksdose" | Raum 1 (GW2 B1216) | Raum 2 (GW2 B1410+1415) | Raum 3 (GW2 B1820) | Raum 4 (GW2 A1110) | Raum 5 (GW2 B1150) | Raum 6 (GW2 B2880) | Raum 7 (GW2 B2890) | Raum 8 (GW2 B2900) | Raum 9(GW2 B2335) | Raum 10 (GW2 B3010) | Raum 11 (GW2 B3009) | Raum 12 (GW2 B3770) | Raum 13 (GW2 B3850) | Studierhaus | SFG 0140 08:00 --┌────────────────────┬────────────────────┐--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ ├────────────────────┘ │ Anmeldung  │ │ │ │ de-formal │ │ │ 08:30 --│ │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 09:00 --│ │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 09:30 --│ ├────────────────────┐--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ │ Begrüßung durch  │ │ │ die Rektorin,  │ │ │ die Dekanin, da… │ │ │ │ 10:00 --│ │ de-formal │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ ├────────────────────┼────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ │ │ ├────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ │ │ Keynote 1:  │ │ │ "Kommunismus für │ 10:30 --│ │ die Schule"? Zum │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ Verhältnis von  │ │ │ kapitalistischer │ │ │ Ökonomie und  │ │ │ inklusiver Poli… │ │ │ │ 11:00 --│ │ Michael Zander  │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ de-formal │ │ ├────────────────────┘ └────────────────────┼────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Mittagspause und │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Doktorand:innenl │ 11:30 -----------------------│ Doktorand:innenl │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ unch  │ │ unch (SFG 0140)  │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 12:00 -----------------------│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 12:30 --┌────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┘ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────┤ │ Anmeldung  │ │ Stigmasensible  │ │ Professionalisie │ Forschung -  │ unfähig –  │ Fragen von  │ Zwischen  │ Simulieren statt │ Inklusion als  │ Mentoring im Vor │ Die Hervorbring… │ Zugehörigkeit n… │ │ │ │ Kommunikation in │ │ rung von  │ Haltung -  │ männlich –  │ Teilhabe, Wissen │ Forschendem  │ Spekulieren? -  │ umkämpftes  │ bereitungsdienst │ ├────────────────────┤ │ de-formal │ │ inklusiven  │ │ Lehrkräften im  │ Aktivismus: Wo  │ behindert: Pers… │ sproduktion und  │ Lernen und Akti… │ Chancen und Gre… │ Projekt – Recht… │ : Zwischen norm… │ Markus Reimann  │ Differenz(re)pr… │ │ │ │ Schulkontexten:  │ │ inklusiv-  │ bleibt die  │ │ Normativität als │ │ │ │ │ de-formal ├────────────────────┤ 13:00 --│ │--------------------│ Diskrepanzen  │--------------------------------------------------------------│ digitalen  │ digitale  │ Malte Thiede  │ gesellschaftlich │ Lisa-Katharina … │ Nikola Ebenbeck  │ Claudia Gottwal… │ Annchristin Ell… ├────────────────────┤ Metakommunikati… │--------------------- │ │ │ zwischen wissens │ │ Kontext – Heraus │ Teilhabe? (Raum  │ de-formal │ e, soziale und  │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ ├────────────────────┤ │ │ │ chaftlichem  │ ┌────────────────────┤ forderungen,  │ 6 - Slot 1)  ├────────────────────┤ pädagogische  ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ Berufsorientier… │ │ │ │ │ Anspruch und  │ │ │ Konzepte und Koo │ │ │ Bezugspunkte der │ │ │ │ │ │ SymposiumPLUS  │ │ │ │ praktischer  │ │ Stille Kinder.  │ perationsräume  │ MoniKa (cyber4E… │ Zwischen  │ Inklusionsforsch │ IViT – if it?  │ "Man sollte das  │ Was ist das  │ Inklusion. Ein  │ Jacquelin Kluge… │ Inklusive  │ │ │ │ Wirklichkeit?  │ │ Differenzlinien  │ (Raum 5 - Slot  │ │ Förderkonzept  │ ung (Raum 8 -  │ Abled acting als │ nicht aus dem  │ Gemeinsame am  │ unbestimmtes  │ de-formal │ Hochschule, Slot │ 13:30 --│ │--------------------│ (Raum 1 - Slot  │-----------------------------------------│ entdecken – Tei… │ 1)  │ de-formal │ und Vorschrift … │ Slot 1)  │ Utopie Inklusiv… │ Elfenbeinturm e… │ Gegenstand der … │ Signifikant und… ├────────────────────┤ 1: Differenz(re) │--------------------- │ │ │ 1)  │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ produktionen in  │ │ │ │ │ │ Sabine Höflich  │ Lea Schröder, C… │ │ Phillip Neumann… │ Julia Tierbach,… │ Edgar Sauerbier… │ Laura Wallner, … │ Peter Rödler  │ Nadine Bieker  │ Beschäftigungso… │ der Inklusiven … │ │ │ │ Michelle Grenge… │ │ de-formal │ │ │ de-formal │ │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ └────────────────────┤ de-formal │ ├────────────────────┤ de-formal ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ Ann Christin Sc… │ David Labhart, … │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ Moderation der … │ │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ de-formal │ de-formal │ 14:00 --├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤--------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Anmeldung  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ Kaffeepause  │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 14:30 --│ ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤--------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────┤ │ │ │ Disjointed hope? │ │ Übernahme statt  │ Medientechnologi │ “Gute”  │ „Inklusive“ und  │ Zur  │ Institutioneller │ "Was stimmt denn │ class – (k)ein  │ Transfer  │ Übergänge von M… │ Laborforschung … │ │ │ │ Reflecting on  │ │ Übergabe: Eine l │ scher Aktivismus │ Beziehungen  │ „hochwertige“  │ (A-)Politizität  │ Antiziganismus – │ da nicht?" -  │ Thema der Inklus │ innovativer Part │ ├────────────────────┤ │ │ │ our Work on  │ │ iteraturbasiert… │ für inklusive B… │ zwischen  │ Bildungsprozesse │ der Betroffenen… │ Die Antwort der… │ Über Autismus, … │ ionsforschung (… │ izipationsstrat… │ Ingrid Arndt  │ Begegnung als M… │ │ │ │ Diversity,  │ │ │ │ Lehrkräften und  │ bei sog.  │ │ │ │ │ │ de-formal ├────────────────────┤ 15:00 --│ │--------------------│ Equity and  │-----------------------------------------│ Saskia Happ, Ja… │ Julia Frohn  │ Schüler_innen -  │ geistiger  │ Mai-Anh Boger  │ Dr. Reinhard St… │ Benjamin Weber,… │ Benjamin Haas, … │ Dr. Janina von … ├────────────────────┤ Bildungsfachkrä… │--------------------- │ │ │ Inclusion within │ │ de-formal │ de-formal │ Überlegungen aus │ Behinderung -  │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ de │ de-formal │ ├────────────────────┤ │ │ │ an US-German  │ ├────────────────────┼────────────────────┤ Theorie und  │ Phantom oder  ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ Wie schätzen Te… │ │ │ │ │ Research and  │ │ │ │ Praxis aus diffe │ Zielperspektive? │ │ │ │ │ │ │ SymposiumPLUS  │ │ │ │ Teaching  │ │ Hochschule in ge │ Inklusive  │ renzsensibler  │ (Raum 7 - Slot  │ Zu viel, zu  │ Begabung und  │ Ein "besonderer" │ │ Zwischen  │ Alexander Röhm,… │ Inklusive  │ │ │ │ Collaboration  │ │ sellschaftlicher │ Medienbildung  │ Perspektive  │ 2)  │ laut, zu  │ Inklusion –  │ Fall?  │ │ inklusivem Profe │ de-formal │ Hochschule, Slot │ 15:30 --│ │--------------------│ (Raum 1 - Slot  │-----------------------------------------│ Verantwortung –… │ von morgen? (Ra… │ (Raum 6 - Slot  │ │ emotional? Konf… │ (K)ein Widerspr… │ Erfahrungen von… │--------------------│ ssionsverständn… ├────────────────────┤ 2: In Begegnung  │--------------------- │ │ │ 2)  │ │ │ │ 2)  │ Prof. Dr. Erik … │ │ │ │ │ │ │ kommen an der  │ │ │ │ │ │ Stefanie Krach,… │ Kathrin Wolf, A… │ │ │ Mandy Hauser  │ Alexandra Süß, … │ Eva Kemler, Isa… │ │ Natalie Mähl, A… │ Ausbildung mitt… │ Inklusiven Hoch… │ │ │ │ Ann-Kathrin Arn… │ │ de-formal │ de-formal │ Anne Piezunka, … │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────┼────────────────────┤ │ ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ Eva-Maria Thoms  │ David Labhart, … │ │ │ │ en │ │ Moderation der … │ Moderation der … │ de-formal │ │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ de-formal │ de-formal │ 16:00 --└────────────────────┘--------------------└────────────────────┘-----------------------------------------└────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┘--------------------- ┌────────────────────┐ │ │ │ "Forschung-  │ │ Haltung -  │ 16:30 -----------------------│ Aktivismus?.  │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ Eine diskursive  │ │ Auseinandersetzu │ │ ng mit dem  │ │ Tagungsthema  │ │ │ 17:00 -----------------------│ Anne Piezunka, … │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ de-formal │ └────────────────────┘ 17:30 --┌────────────────────┐--------------------┌────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐------------------------------------------ └────────────────────┘ │ │ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ │ Bidok Mitglieder │ │ versammlung mit  │ │ Bericht und  │ │ Austausch zur  │ 18:00 --------------------------------------------│ prekären  │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ Situation der  │ │ Disability Stud… │ │ │ │ Dieter Katzenba… │ │ de-formal │ 18:30 --------------------------------------------└────────────────────┘------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2026-02-19 | Organisatorisches | Hörsaal "Keksdose" | Raum 1 (GW2 B1216) | Raum 2 (GW2 B1410+1415) | Raum 3 (GW2 B1820) | Raum 4 (GW2 A1110) | Raum 5 (GW2 B1150) | Raum 6 (GW2 B2880) | Raum 7 (GW2 B2890) | Raum 8 (GW2 B2900) | Raum 9(GW2 B2335) | Raum 10 (GW2 B3010) | Raum 11 (GW2 B3009) | Raum 12 (GW2 B3770) | Raum 13 (GW2 B3850) | Studierhaus 07:30 --┌────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐ └────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┘ 08:00 --┌────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐--------------------┌────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐--------------------┌────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐ │ ├────────────────────┤ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────┤ │ Anmeldung  │ │ In what way do  │ Haltung im  │ „Empowerment  │ Dialogisches  │ Digitale  │ "Der Frage der  │ │ Inklusive Forsch │ Von der  │ 20 Jahre  │ │ Eine Stimme  │ Wo sind Vorbild… │ Inklusive Hochs… │ │ │ │ researchers  │ Spannungsfeld  │ durch Teilhabe?“ │ Lesen in  │ Barrierefreiheit │ Parteilichkeit  │ │ ungszugänge im  │ Bildungsutopie  │ Zeitschrift für  │ │ geben und  │ ├────────────────────┤ │ de-formal │ │ impact politica… │ von Anspruch un… │ Reflexionen über │ inklusiven Lern… │ als Haltung: Di… │ kann sich der  │ │ Kontext von  │ zur Realität – … │ Inklusion:  │ │ Zugänge  │ Rebecca Groß  │ Bildungsfachkrä… │ │ │ │ │ │ Forschung,  │ │ │ Wissenschaftler  │ │ Inklusion? –  │ │ Diskussionsforum │ │ schaffen:  │ de-formal ├────────────────────┤ 08:30 --│ │--------------------│ Simone Seitz, M… │ Stefanie Sauter  │ Partizipation  │ Romy Rieck  │ Frederike Anna … │ nicht entziehen" │--------------------│ drei Beispiele  │ Dieter Röh, Kat… │ zu zukünftigen S │--------------------│ Projekte inklusi ├────────────────────┤ SEGEL- Schwieri… │ │ │ │ en │ de-formal │ und  │ de-formal │ de-formal │ (Jantzen,  │ │ (Raum 8 - Slot  │ de-formal │ chwerpunktsetzun │ │ onsorientierter  │ ├────────────────────┤ │ │ ├────────────────────┼────────────────────┤ asymmetrische  ├────────────────────┼────────────────────┤ 1992,97) -  │ │ 3)  ├────────────────────┤ gen und Weiteren │ │ Lehrkräftebildun │ Netzwerkstruktu… │ Zugänglichkeit … │ │ │ │ │ │ Machtstrukturen  │ │ │ Parteiliche  │ │ │ │ twicklungen mit  │ │ g (Raum 12 -  │ ├────────────────────┤ │ │ │ The  │ „Das Potenzial  │ zwischen  │ Immergenz und  │ Mit der Brille  │ Diagnostik als  │ │ Andreas Hinz, R… │ Die Selbstvergew │ Blick auf  │ │ Slot 3)  │ Sarah Lamb, Bas… │ │ │ │ │ Diversification  │ aller fördern“ - │ Anspruch und  │ Dialogisches  │ der Disability  │ inklusives  │ │ │ isserung von  │ Verständnisse  │ │ │ de-formal │ SymposiumPLUS  │ 09:00 --│ │--------------------│ of the Universi… │ Zur Frage nach … │ Realität (Raum 3 │ Making als inkl… │ Studies: Perspe… │ Handlungsprinzip │--------------------│ de-formal │ Einheit in der … │ von Inklusion  │--------------------│ Sandra Fischer,… ├────────────────────┤ Inklusive  │ │ │ │ │ │ - Slot 3)  │ │ │ (Raum 6 - Slot  │ │ │ │ und Exklusion  │ │ │ │ Hochschule, Slot │ │ │ │ Clea Schmidt  │ Matthias Olk, P… │ │ Wilfried Swoboda │ Ines Matic  │ 3)  │ │ │ Jonathan Klix  │ (Raum 10 - Slot… │ │ de-formal │ Auf dem Weg zu … │ 3: Entscheidung… │ │ │ │ de-formal │ de-formal │ Teresa Sprenger… │ de-formal │ de-formal │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────┼────────────────────┤ ├────────────────────┼────────────────────┤ Dietlind Gloyst… │ │ ├────────────────────┤ Andreas Köpfer,… │ │ │ Natalie Pape, M… │ Cornelia Müller… │ │ │ │ Moderation der … │ Moderation der … │ de-formal │ Moderation der … │ Moderation der … │ de-formal │ │ │ Moderation der … │ de-formal │ │ │ de-formal │ de-formal │ 09:30 --├────────────────────┤--------------------└────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┘ │ │ │ │ │ ├────────────────────┼────────────────────┤ │ ├────────────────────┼────────────────────┤ │ Poster session  │ │ Poster session  │ │ Poster session  │ │ Postersession  │ Poster session  │ │ und Kaffeepause  │ │ und Kaffeepause  │ │ und Kaffeepause  │ │ auf Ebene zwei  │ und Kaffeepause  │ │ und Transfer-  │ │ und Transfer-  │ │ und Transfer-  │ │ undn drei (Raum │ und Transfer-  │ │ Forum: Teilhabe  │ │ Forum: Teilhabe  │ │ Forum: Teilhabe  │ │ 6 / Flur vor  │ Forum: Teilhabe  │ 10:00 --│ und Barrieren –  │-----------------------------------------│ und Barrieren –  │-----------------------------------------│ und Barrieren –  │-----------------------------------------│ Raum 7 / Flur  │ und Barrieren –  │--------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ Praxis, Studium  │ │ Praxis, Studium  │ │ Praxis, Studium  │ │ vor Raum 10)  │ Praxis, Studium  │ │ und Wissenschaf… │ │ und Wissenschaf… │ │ und Wissenschaf… │ │ │ und Wissenschaf… │ │ │ │ │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 10:30 --└────────────────────┘--------------------┌────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┬────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┐--------------------├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┐--------------------┌────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ The Role of  │ Kinderschutz als │ Was muss Inklusi │ Unsichtbar in  │ AI for all?  │ Neurodiversität  │ │ Berufsorientiere │ Von Erfolgen und │ Ästhetik der  │ │ Teilhabe am  │ Akteur*innen  │ Von der Utopie  │ │ Teachers’ Biases │ Bestandteil  │ onsforschung aus │ inklusiven  │ Inklusion und Bi │ zwischen  │ │ nde Bildung –  │ Grenzen:  │ Dankbarkeit –  │ │ Arbeitsleben  │ vernetzen und  │ zur Forschungsre │ │ in Shaping Incl… │ einer inklusions │ der Sicht von  │ Räumen? Queere … │ ldungsgerechtig… │ Forschung und A… │ │ zur konzeptione… │ Reflexionen zu T │ zwischen wissen… │ │ zwischen Aktivi… │ Teilhabe  │ alität – inklus… │ │ │ pädagogischen Le │ politischer Selb │ │ │ │ │ │ ransferprozessen │ │ │ │ sichern:  │ │ 11:00 --------------------------------------------│ Heidrun Demo, G… │ hrer*innenbildun │ stvertretung,  │ Nele Richter  │ Lea Schulz, Chr… │ Marek Grummt  │--------------------│ Bettina Streese… │ in der  │ Sina Isabel Fre… │--------------------│ Pauline Wittkow… │ Perspektiven auf │ Ulrike Barth, L… │ │ en │ g (Raum 2 - Slot │ Praxis, Eltern  │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ │ de-formal │ inklusiven  │ de-formal │ │ de-formal │ Inklusion im  │ de-formal │ ├────────────────────┤ 4)  │ und aus Menschre ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ ├────────────────────┤ Bildung (Raum 9  ├────────────────────┤ ├────────────────────┤ Arbeitsleben  ├────────────────────┤ │ │ │ chtsperspektive  │ │ │ │ │ │ - Slot 4)  │ │ │ │ (Raum 13 - Slot  │ │ │ Foodagogy: the  │ Julia Matusche,… │ leisten, damit  │ Inklusion und Ge │ Gelebte  │ Neurologische  │ │ Inklusion  │ │ Helfen in  │ │ Systemkonformitä │ 4)  │ Zwischen  │ │ art of becoming  │ │ sie politisch im │ sundheitsförderu │ Kooperation als  │ Identitäten  │ │ zwischen  │ Julia Kett-Haus… │ pädagogischen  │ │ t? Wie können  │ │ rechtlichem  │ 11:30 --------------------------------------------│ totally inclusi… │ de-formal │ Sinne der  │ ng an Hochschul… │ Beitrag zu Inkl… │ dekonstruieren?… │--------------------│ Fortschritt und… │ │ Organisationen … │--------------------│ systemkritische… │ Marie Heide, Ma… │ Anspruch und pä… │ │ │ │ Umsetzung der  │ │ │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ Angeline Aow  │ │ UN-BRK wirksam … │ Laura Wallner, … │ Dr. Bernadette … │ Yannick Zobel  │ │ Annedore Prenge… │ │ Karin Cudak, Dr… │ │ Katharina Resch  │ de-formal │ Lisa-Katharina … │ │ en │ │ │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ │ de-formal │ │ de-formal │ │ de-formal │ │ de-formal │ ├────────────────────┤ │ Prof. Dr. Anne-… ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ ├────────────────────┤ ├────────────────────┤ ├────────────────────┤ ├────────────────────┤ │ Moderation der … │ │ de-formal │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ │ Moderation der … │ │ Moderation der … │ │ Moderation der … │ │ Moderation der … │ 12:00 -----------------------┌────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ Mittagspause  │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 12:30 -----------------------│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 13:00 -----------------------├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┴────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┘ │ Grußworte des B… ├────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ ├────────────────────┼────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ │ ├────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ │ Keynote 2a: Ges… │ │ │ 13:30 -----------------------│ Janne Schmidmann │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ de-formal │ ├────────────────────┼────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ ┌────────────────────┐ │ ├────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ │ Keynote 2b: „In… │ │ │ 14:00 -----------------------│ Jan Steffens  │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ de-formal │ └────────────────────┘ ┌────────────────────┬────────────────────┐ │ │ │ │ Aufbruch zur  │ Beziehungsorient │ 14:30 --│ Stadtführung  │ ierte Schule: 2. │-----------------------------------------┌────────────────────┐--------------------------------------------------------------┌────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐--------------------┌────────────────────┐--------------------- │ (Straßenbahn 6)  │ Barcamp des  │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Ziel: abhängig … │ Netzwerkes  │ │ Was muss Inklusi │ │ Aufarbeitung und │ Chancen des  │ Arbeitsgruppe  │ Inklusion in der │ IFÖ – Vernetzung │ │ Stellschrauben … │ │ │ Inklusive Bildun │ │ onsforschung  │ │ Umgang mit  │ Inner  │ Primus-Schule  │ Erwachsenenbildu │ streffen der Ink │ │ │ │ de-formal │ gslandschaften  │ │ [...] leisten  │ │ sexualisierter  │ Development  │ Berg Fidel -  │ ng(sforschung) - │ lusionsforscher* │ │ Christoph Burzl… │ │ │ in Kooperation  │ │ (Fortsetzung),  │ │ Gewalt –  │ Guide (IDG) für  │ Geist Münster  │ Netzwerkaustausc │ innen Österreich │ │ de-formal │ 15:00 --└────────────────────┤ mit dem Projekt  │-----------------------------------------│ Sowie:  │--------------------------------------------------------------│ Perspektiven auf │ inklusive  │ │ h  │ │--------------------├────────────────────┤--------------------- │ Inklusion im  │ │ Öffentliche Mitg │ │ Forschung,  │ Schulentwicklung │ Dr. Reinhard St… │ │ Edvina Bešić  │ │ │ │ Resonanzraum  │ │ liederversammlun │ │ Haltung,  │ │ │ Olaf Dörner  │ │ │ Im Spannungsfel… │ │ Schule  │ │ g Politik gegen  │ │ Aktivismus  │ Bettina Rabe, L… │ de-formal │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ Aussonderung –  │ │ │ │ │ de-formal │ │ │ Lukas Althaus  │ │ de-formal │ │ Koalition für  │ │ Lea Schäfer, Ul… │ de-formal │ │ │ │ │ de-formal │ 15:30 --┌────────────────────┤ │-----------------------------------------│ Integration und  │--------------------------------------------------------------│ │ │ │ │ │--------------------├────────────────────┤--------------------- │ Bitte beachten … │ │ │ Inklusion) PogA) │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Zwischen Normal… │ └────────────────────┤ │ │ Prof. Dr. Anne-… │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Clarissa Swenja… │ │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ │ de-formal │ 16:00 -----------------------│ │-----------------------------------------└────────────────────┘--------------------------------------------------------------└────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┘--------------------└────────────────────┘--------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 16:30 -----------------------│ │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 17:00 -----------------------└────────────────────┘------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 17:30 --┌────────────────────┐--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ Feier-Abend  │ │ (begrenzte Teiln │ │ ehmer:innenzahl  │ │ - Anmeldung im  │ 18:00 --│ Vorfeld)  │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ de-formal │ │ │ │ │ │ │ 18:30 --│ │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 19:00 --│ │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 19:30 --│ │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 20:00 --│ │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 20:30 --│ │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 21:00 --│ │--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 21:30 --└────────────────────┘--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2026-02-20 | Organisatorisches | Hörsaal "Keksdose" | Raum 1 (GW2 B1216) | Raum 2 (GW2 B1410+1415) | Raum 3 (GW2 B1820) | Raum 4 (GW2 A1110) | Raum 5 (GW2 B1150) | Raum 6 (GW2 B2880) | Raum 7 (GW2 B2890) | Raum 8 (GW2 B2900) | Raum 9(GW2 B2335) | Raum 10 (GW2 B3010) | Raum 11 (GW2 B3009) | Raum 12 (GW2 B3770) | Raum 13 (GW2 B3850) | Studierhaus ┌────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┬────────────────────┐ 08:00 --├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ └────────────────────┤ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ Erfahrungen aus  │ Inklusiver  │ Sonderpädagogisc │ Sonderpädagogik  │ Haltungen  │ Künstliche  │ Bilder entstehen │ Arbeit und  │ Wer sind die Kon │ │ Partizipative  │ Zwischen  │ Raus aus der  │ Finanzielle  │ (K)ein Lobbying  │ │ 40 Jahren Inklus │ Aktivismus und  │ her Schwerpunkt  │ im  │ entscheiden mit: │ Intelligenz und  │ durch ihre  │ Behinderung:  │ trahent:innen?  │ │ Forschung im  │ Befriedung und  │ Komfortzone:  │ Grundbildung als │ für uns ohne  │ │ ionsforschung -  │ Forschendes Ler… │ Geistige  │ Spannungsfeld:  │ Förderdiagnosti… │ Inklusive Bildu… │ Betrachtung: Sy… │ Berufliche  │ Politische Vors… │ │ Kontext von  │ Befreiung –  │ Inklusions- und… │ Potenzial für E… │ uns: Intersekti… │ │ Perspektiven für │ │ Entwicklung -  │ Forschung,  │ │ │ │ Übergangssysteme │ │ │ Autismus: Erkenn │ Überlegungen zur │ │ │ │ 08:30 -----------------------│ die kommenden 20 │ Julia Lauer, Lu… │ eine kritische  │ Haltung und  │ Katharina Hoge,… │ Jan-René Schluc… │ Rouven Seebo, L… │ in  │ David Labhart  │--------------------│ tnisperspektiven │ Rolle von (Inklu │ Sophie Costanza… │ Wiebke Curdt, A… │ Andreas Sturm  │ │ Jahre (Hörsaal  │ de-formal │ Analyse  │ Aktivismus in  │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ (international)  │ de-formal │ │ und  │ sions-  │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ │ "Keksdose" -  ├────────────────────┤ schulischer Klas │ historischer und ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ vergleichender  ├────────────────────┤ │ Spannungsfelder  │ )Forscher*innen  ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ │ Slot 5)  │ │ sifikationszusam │ gegenwärtiger  │ │ │ │ Perspektive  │ │ │ (Raum 10 - Slot  │ in einer  │ │ │ │ │ │ Zwischen  │ menhänge (Raum 2 │ Perspektive  │ Inklusive  │ Künstliche  │ Aktivismus und W │ (Raum 7 - Slot  │ Prepping (for)  │ │ 5)  │ exkludierenden  │ │ Gemeinschaftlich │ Widerstand statt │ │ Annedore Prenge… │ Systemlogik und  │ - Slot 5)  │ (Raum 3 - Slot  │ Bildung für neu  │ Intelligenz  │ issenschaftlichk │ 5)  │ Inclusion (Raum  │ │ │ Gesellschaft  │ │ es Wohnen für  │ Anpassung:  │ 09:00 -----------------------│ │ Kompromiss?Erge… │ │ 5)  │ zugewanderte Sc… │ zwischen transf… │ eit – partizipa… │ │ 11 - Slot 2b)  │--------------------│ Katharina Papke… │ (Raum 11 - Slot  │--------------------│ Menschen mit Be… │ Cripple Punk im… │ │ de-formal │ │ Elena Galeano W… │ │ │ │ │ Lena Schürmann,… │ │ │ │ 5)  │ │ │ │ │ │ Andrea Dlugosch… │ │ Jonathan Klix, … │ Nastassia Rozum… │ Nico Leonhardt,… │ Lara Sara Haas,… │ │ Michelle Proyer  │ │ de-formal │ │ │ Yvonne Wechuli,… │ Prof. Dr. Nadin… │ │ │ de-formal │ de-formal │ │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ de-formal │ │ │ Karin Mannewitz… │ │ de-formal │ de-formal │ │ ├────────────────────┤ │ de-formal ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ ├────────────────────┤ │ │ ├────────────────────┼────────────────────┼────────────────────┤ │ │ │ │ │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ │ Moderation der … │ │ │ de-formal │ Moderation der … │ Moderation der … │ Moderation der … │ 09:30 -----------------------├────────────────────┤--------------------└────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┘--------------------└────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┴────────────────────┘ │ │ │ Kaffeepause  │ │ │ │ │ │ │ 10:00 -----------------------├────────────────────┼────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐-----------------------------------------┌────────────────────┐--------------------- │ ├────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ └────────────────────┘ │ Keynote 3:  │ │ Diversity  │ │ Matters:  │ │ Progress,  │ 10:30 -----------------------│ Backlash & the  │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ Uncertain Future │ │ of Diversity,  │ │ Equity, and  │ │ Inclusion  │ │ Efforts  │ 11:00 -----------------------│ │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ Timothy Patrick… │ │ │ │ en │ │ │ │ │ 11:30 -----------------------├────────────────────┤------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ Kurze Kaffeepau… │ │ │ ├────────────────────┤ │ │ │ Tagungsabschluss │ 12:00 -----------------------│ , Plenum zum  │------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ │ Tagungsthema und │ │ den Tagungserge… │ │ │ │ de-formal │ │ │ 12:30 -----------------------├────────────────────┤------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ └────────────────────┘