P14: Zur Relationierung empirischer Forschung und bildungspolitischem Aktivismus – Erkenntnisse zur Beforschung der Übergangsgestaltung von der Grundschule in die Sekundarstufe (Ebene 3)

Inklusiver Aktivismus und Forschendes Lernen. Zum Inklusionsverständnis in studentischen Forschungsberichten. (Raum 1 - Slot 5a)