Als wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) am Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover beschäftige ich mich mit grundlagentheoretischen Fragen der Pädagogik bei geistiger Behinderung. Meine Forschung untersucht die disziplinäre Konstitution dieses Fachbereichs und analysiert diskursive Konstruktionen von (geistiger) Behinderung.
Ein zentraler Fokus liegt auf Theorien der Inklusion und der Frage, wie Handlungskraft in sprachlichen Äußerungen konstituiert wird. Methodologisch arbeite ich an der Schnittstelle von erziehungswissenschaftlicher Diskursforschung und Sprachwissenschaft und trage zur kritischen Reflexion disziplinärer Wissensproduktion in der Sonderpädagogik bei.